2024-07-09 | 作者:文案米-生活中的文案家园
1、学习的途径没有比亲近良师更便捷的了。《礼经》《乐经》规定了法度典章,但没有详细阐明其道理;《诗经》《尚书》记载的都是古时的事情,不切近现实;《春秋》简约而晦涩,其道理难以让人很快理解。仿效良师学习君子的学说,就可以养成崇高的品德,得到全面的知识,通达世理了。所以说学习没有比亲近良师更便捷的了。
2、古:求学的人
3、①所以传道、受业、解惑也:(动词,传授)
4、位卑则足羞,官盛则近谀。
5、见往事:了解历史。见,了解;往事,指历史。
6、南方有鸟焉,名曰蒙鸠26,以羽为巢,而编之以发,系之苇苕27,风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干28,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊,木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑29。兰槐之根是为芷30,其渐之滫31,君子不近,庶人不服32。其质非不美也,所渐者然也33。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪辟而近中正也34。
7、吾未见其明也:
8、长,与短相对,登高而招,臂非加长也,而见者远;
9、⑤形容词用作动词
10、古:不一定
11、故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言13,不知学问之大也。干、越、夷、貉之子14,生而同声,长而异俗,教使之然也。诗曰:“嗟尔君子,无恒安息。靖共尔位,好是正直。神之听之,介尔景福15。”神莫大于化道,福莫长于无祸。
12、(1)<介>介绍比较的对象,可译为“比”。《劝学》:“冰,水为之,而寒~水。”
13、及:到了…的时候。
14、文言虚词
15、(1)风雨兴焉(兼词,“于之”,意为在这里)
16、白话译文
17、今:道理
18、不耻相师
19、青于蓝:比蓼蓝(更)深。于:比。
20、今义:疾病
21、辞:推托。
22、各类事情的发生,都是它的根源。人的荣辱的降临,也必定和他品德的优劣相应。肉腐了会生蛆,鱼枯死了会生虫,懒散到连自身的安危都不顾的时候,灾祸也就要降临了。太坚硬了容易断裂,太柔弱了又易被束缚。自己邪恶肮脏,那就必然造成人们对你怨恨。把干湿不同的柴草堆置得一样,火总会朝着干燥的一堆烧去;一样平整的地面如果有干有湿,水也总是向着潮湿的地方流去。野草和树木总是共同生长,飞禽和走兽也总是成群居住,万物就是这样依从自己的同类以生存。所以靶子一旦张设,箭也就会对着它射去;森林一旦繁茂,伐木者也就拿着斧头来了;树木一旦成荫,众鸟也就会飞来休息;醋一有酸味,蚊蝇也就自然会飞来相聚。所以言语有时会带来灾祸,行动有时会招致耻辱,君子应当谨慎地对待自己的一言一行。
23、表语气停顿。《师说》:“师道之不传~久矣,欲人之无惑~难矣。”
24、①名词做状语
25、大:非常,十分。
26、您好,劝学原文:
27、今义:坏人的羽、帮凶。
28、(2)不复挺者(……的原因)
29、(3)乃自强步,日三四里(《触龙说赵太后》)勉强
30、今:用不着、不需要
31、今:大多数人
32、始:开始。
33、輮使之然也(輮:动词做名词,使弯曲的作法)
34、今:在学术上有所成就的人
35、⑼蟹六跪而二螯(连词,表并列)
36、②郯子之徒:(代词,这)
37、问楛者86,勿告也;告楛者,勿问也;说楛者,勿听也。有争气者87,勿与辩也。故必由其道至,然后接之;非其道则避之。故礼恭,而后可与言道之方;辞顺,而后可与言道之理;色从而后可与言道之致88。故未可与言而言,谓之傲;可与言而不言,谓之隐89;不观气色而言,谓之瞽90。故君子不傲、不隐、不瞽,谨顺其身91。诗曰:“匪交匪舒,天子所予92。”此之谓也。
38、(4)<名>启发;事理。《师说》:“闻~有先后,术业有专攻。”
39、(1)忽然抚尺一下,群响毕绝(《口技》)停止
40、学习究竟应从何入手,又从何结束呢?我的回答是,按其途径而言,应该从诵读《诗》《书》等经典入手到《礼经》结束;就其意义而言,则从做书生入手到成为圣人结束。真诚力行,这样长期积累,必能深入体会到其中的乐趣,学到死方能后已。所以学习的教程虽有尽头,但进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。毕生好学才成其为人,反之又与禽兽何异?《尚书》是政事的记录;《诗经》是心声之归结;《礼经》是法制的前提、各种条例的总纲,所以要学到《礼经》才算结束,才算达到了道德之顶峰。《礼经》敬重礼仪,《乐经》讲述中和之声,《诗经》《尚书》博大广阔,《春秋》微言大义,它们已经将天地间的大学问都囊括其中了。
41、③古之学者:(结构助词,表示修饰或领属关系,译为“的”)
42、小学而大遗:
43、君子生非异也,善假于物也(判断句,“……也”表判断)
44、权:指孙权,字仲谋,黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京),国号吴,不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。
45、⒍句读之不知
46、明,形容词作名词,高明。
47、⑤句读之不知:(宾语前置标志)
48、士别三日:有抱负的人分别几天。三:几天,这里指“少”(与常见的“多”的解释不同)。
49、阅读经史,增广见闻,人之常情也。然而日有所思,夜有所梦,此之谓也。人之为学有三:先学文,而后可以修身;先学义,而后可以养性;先学识,而后可以止于至善。凡此三者,非学无以广才,非志无以成学。怠慢之害于事业,疏忽之害于功业,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,因循之害于礼义,贪墨之害于家业,吾惟须臾之间,犹有所可学也。
50、宾语前置
51、(2)君有疾在腠理(疾病)
52、最初,孙权对吕蒙说:“你现在手握权柄,不可以不读书。”吕蒙辩护说,不是他不读书,而是军中事情太多,没有时间。孙权说:“我岂是要你研究儒家经典,去当教书匠?只不过希望你大略有个印象,知道历史就够了。如果说没有时间,谁能比我更忙,我还常常读书,自以为大有裨益。”吕蒙才开始求学。
53、因此,不登上高山,就不知天有多高;不面临深涧,就不知道地有多厚;不懂得先代帝王的遗教,就不知道学问的博大。干国、越国、夷族、貉族的人,刚生下来啼哭的声音是一样的;待他们长大以后,其风俗习性却不相同,这是由于后天所受的教育不同所造成的。《诗经》上说:“你这个君子啊,不要总是贪安逸。恭谨对待你的本职,爱好正直的德行。神明听到这一切,就会赐给你洪福祥瑞。”人的德行的境界,没有比接受道的教化更高的了;人的幸福,没有比无灾无祸更长远的了。
54、它表现了父爱和教育思想,配以生动活泼的语言,易于阅读和理解,是一篇优秀的教育论文。
55、挺:直。
56、您好,劝学原文全文:
57、善假于物也:于:向。物:外物,指各种客观条件。
58、学之经莫速乎好其人,隆礼次之。上不能好其人,下不能隆礼,安特将学杂识志77,顺《诗》《书》而已耳78。则末世穷年,不免为陋儒而已。将原先王,本仁义79,则礼正其经纬蹊径也80。若挈裘领81,诎五指而顿之82,顺者不可胜数也。不道礼宪83,以《诗》《书》为之,譬之犹以指测河也,以戈舂黍也84,以锥飡壶也85,不可以得之矣。故隆礼,虽未明,法士也;不隆礼,虽察辩,散儒也。
59、⑦数词作形容词
60、③吾师道也:(名词做动词,学习)
61、今:平常的
62、生非异(生,通“性”,资质、天赋)
63、(7)青,取之于蓝而青于蓝(连词,表转折关系,却)
64、⒑今之众人
65、非复:不再是。
66、学恶乎始66?恶乎终?曰:其数则始乎诵经67,终乎读礼;其义则始乎为士,终乎为圣人,真积力久则入68,学至乎没而后止也69。故学数有终,若其义则不可须臾舍也。为之,人也;舍之,禽兽也。故《书》者,政事之纪也;《诗》者,中声之所止也70;《礼》者,法之大分71,类之纲纪也。故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。《礼》之敬文也,《乐》之中和也,《诗》《书》之博也,《春秋》之微也,在天地之间者毕矣。
67、吾欲为汝之师,以汝之愚聪,言之不惭。学之为道也,不可怠惰。吾观夫子之言,七日而不出口,人莫之知;十日而不出口,人以为深;三十日而不出口,人莫敢问。吾知夫子之不出口,非为默而无言也,以待其时也。今汝学问尚浅,不宜轻言,口之所出,无非谬误,无非愚昧,汝其自省也!
68、善假于物也(状语后置)
69、昔者瓠巴鼓瑟59,而沈鱼出听60;伯牙鼓琴61,而六马仰秣62。故声无小而不闻,行无隐而不形。玉在山而草木润63,渊生珠而崖不枯64。为善不积邪65?安有不闻者乎?
70、今:现在。
71、跪古义:腿脚。例:蟹六跪而二螯
72、特殊句式
73、君子对知识的学习,是听在耳里,记在心里,表现在威仪的举止和符合礼仪的行动上。一举一动,哪怕是极细微的言行,都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出,相距不过四寸而已,怎么能够完美他的七尺之躯呢?古人学习是自身道德修养的需求,今人学习则只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我,小人学习是为了卖弄和哗众取宠,将学问当作家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。所以,没人求教你而去教导别人叫做浮躁;问一答二的叫啰嗦;浮躁啰嗦都是不对的,君子答问应像空谷回音一般,不多不少、恰到好处。
74、物类之起,必有所始。荣辱之来,必象其德。肉腐出虫,鱼枯生蠹35。怠慢忘身,祸灾乃作。强自取柱36,柔自取束37。邪秽在身,怨之所构38。施薪若一,火就燥也,平地若一,水就湿也。草木畴生39,禽兽群焉,物各从其类也。是故质的张40,而弓矢至焉;林木茂,而斧斤至焉41;树成荫,而众鸟息焉。醯酸42,而蜹聚焉43。故言有招祸也,行有招辱也,君子慎其所立乎!
75、无以至千里(固定句式,“无以……”意为“没有用来……的办法”)
76、⑤不拘于时:(介词,表示被动,受,被)
77、吾尝终日而思矣:而,表修饰
78、(1)顺风而呼,声非加疾也(强)
79、吾师道也:
80、其下圣人也亦远矣:
81、君子曰1:学不可以已2。青,取之于蓝3,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳4,