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陶行知名言书法作品优选53句

2024-06-25 | 作者:文案米-生活中的文案家园

陶行知名言书法作品

1、吃自己的饭,流自己的汗,自己的活自己干,靠天靠地不是好汉

2、我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。

3、淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗,不是好汉。

4、教育的本质是灌输道德,而不是传授知识。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。

7、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

8、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

9、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

10、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

11、钱呆子是赚死钱,死赚钱,赚钱死。——陶行知

12、自由不是为了自己而存在的,而是为了能够更好地服务社会。

13、"人像树木那样,要让他们长上去,则应该是,立脚点求平等,出头处谋自由。"这句话表达了他对教育的期许,希望每个人都能在平等的基础上追求自由和发展。

14、陶行知教育名言:

15、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

16、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

17、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后操作,尤不可因钱少推诿。

18、行是知之始,知是行之成。

19、"行是知之始,知是行之成."这句话强调了实践与知识之间的紧密联系,鼓励学生在实践中学习并验证知识。

20、吃自己的饭,流自己的汗,自己的事情自己干

21、教育是一种艺术,需要教师有深厚的情感和丰富的经验。

22、常怀感恩之心,勤学苦练,敢于创新,才能成就自己。

23、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。

24、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

25、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

26、关于这个问题,1.教育的目的是培养好人,好人才能建立好国家。

27、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

28、捧着一颗心来,不带半根草去。

29、一切教育的出发点和落脚点都是爱。

30、以教人者教已,在劳力上劳心。

陶行知名言书法作品

31、陶行知,中国人民教育家、思想家,提出了许多有影响力的教育理念和名言。以下是一些与语文教育相关的陶行知名言:

32、教育最好的方式是身教,而不是口教。

33、书呆子是读死书,死读书,读书死。

34、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?

35、人生办一件大事来,做一件大事去。

36、千教万教教人求真,千学万学学做真人。

37、教育不是灌输,而是引导。

38、"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"这句话意味着教师的真正任务是引导学生学会学习,而不仅仅是传授知识。

39、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

40、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

41、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

42、三人行,必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之。

43、没有播种何来收货!

44、没有辛苦,何来成功!

45、"浇水和培养教育,这叫因材施教。"陶行知强调了教育的个体差异,提倡根据每个学生的特点进行有针对性的教育。

46、失败是成功之母,奋斗是成功之父。

47、工呆子是做死工,死做工,做工死。

48、教育是立国之本

49、"教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。"陶行知认为真正的教学应该结合实际操作,让学生在实践中学习和探索。

50、年轻人要有追求,但不要追求虚荣和享乐。

51、生活即教育,社会即学校,教学做合一

52、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。

53、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,五解放空间,六解放时间。

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