陶行知关于因材施教的名言-摘抄30句

2024-06-21 | 作者：文案米-生活中的文案家园

陶行知关于因材施教的名言

1、陶行知是我国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育现代化做出了开创性的贡献。陶行知讲到作为教师必须好学勤学“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”“培养教育和种花木一样，要区别对待要因材施教”。教师要捧着一颗心来，不带半根草去。

2、现在著名的人民教育学家陶行知，对于现代的教学理论和教学实践的发展，都做出了富有创造性的贡献，他提出了教师教学要根据学生的实际情况为立足点去开展：学生学得多，就教得多，学生学的少，就教得少，学生学得快，就教得快，学生学得慢，就教得慢。

3、孔子常教导学生要言行一致，不可巧言令色。有一天，子路对孔子说:“听到什么就行动起来吗,”

4、捧着一颗心来，不带半根草去。

5、孔子说:“应该听到后就去实行。”

6、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

7、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

8、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

9、后来，父亲发现了左思，不好交际，但记忆力强，爱好读书背词，有时甚至过目不忘，父亲认真看待他的这种兴趣爱好，根据他这一特点让他学习诗词歌赋，结果，后来一举成名天下知，把当时的文学创作推向了一个新的高度。

10、孔子说:“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。

11、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”

12、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

13、例子:不要做井底之蛙

14、公西华问道:“先生，子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。

15、子路武勇过人，所以我让他谦退。

16、育才学校文学组办了几十种壁报，还在重庆开诗歌朗诵会，很受大家欢迎。他们成立了“榴火诗社”，陶校长专门为诗社题词，文学组的学生们有些飘飘然了。有的人留起了披肩长发，有人特意穿破衣服，自视为艺术家的派头。也有的人自以为了不起，看不起别人，说话尖刻，爱讽刺人。除夕夜，陶校长把文学组学生召集起来，一面吃瓜子，一面对他们语重心长地说：“一个文人应是灵魂干净、品格高尚的人。衣服脏得很，破了也不补，这是乞丐，决不是文人应有的样子。”他又摸着一个学乱蓬蓬的头发说：“这是茅草山。我要放一把火，叫‘放火烧山’！”几个留长发的学生不好意思地笑了。陶校长拿起剪刀，亲自给他们剪了发，并耐心地给他们讲“要认真做学问，不要做井底之蛙”的道理，学生们听得心服口服。

17、过了一会儿，冉有也来问:“听到什么就行动起来吗,”

18、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

19、西晋著名文学家左思的事例阐明了因材施教的重要性：左思年幼时，父亲期望他成为一名书法家，由于他对书法毫无兴趣而使父亲感到失望，随后父亲让左思改学鼓琴，然而学了很长时间左思也弹不出一手像样的曲子，最终让父亲的美好期望再度化为泡影。

20、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

21、孔子说:“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢?”

22、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

23、孔子恐怕子路还未孝养父兄，就去杀身成仁了。

24、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

25、冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。我弄不明白，请教先生,”

26、陶行知：

27、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

28、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

29、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

30、比如说班中有优秀的学生和中等的学生，以及差生一个老师，如果能够根据这三类学生的能力水平制定不同难度的习题作业，这就是一种因材施教的体现

陶行知关于因材施教的名言-摘抄30句

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