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专注力训练扩句复述句子-推荐159句

2024-05-01 | 作者：文案米-生活中的文案家园

1、小学复述是指学生在听取教师或者同学的讲解后，用自己的语言将听到的内容重新讲述出来的一种口头表达能力。

2、广播、电视播送新闻时，他（她）说一句，你学一句，你嘴上学上句时，耳朵要注意下句，否则你就学不下去。每天5分钟左右即可，连续一月，就能达到“跟得上”，到连续学10分钟不错5个字时，你的注意力的专注性就达到良好了。这种游戏你在合格之后也最好经常“玩玩”，以训练自己的大脑。

3、第3点、与孩子玩训练专注力的游戏

4、反口令游戏

5、家长可以自制舒尔特表，在5×5的方格内打乱次序填入1－25这25个数字，让孩子按顺序边读边用笔指出来，家长帮助计时，所用时间越短，说明专注力水平越好。后期可以加大难度，采用6×6、7×7等，或者填入古诗。

6、持续型专注力指的就是孩子能维持注意力一段时间的能力。研究表明，孩子的专注力时长和年龄有很大关系，5--6岁时，约为10--15分钟;7--10岁时，约为15--20分钟;10--12岁时，为25--30分钟。家长可以记录完注意时长后做个对比，看家宝的专注力情况如何。

7、根据小学课程标准，小学复述的要求包括理解听闻信息、准确表达、流利阐述、情感色彩等方面。

8、学习：身体平衡及逻辑思维能力。

9、玩法：找一些石头，洗干净后让孩子给石头上色，画成孩子想画的样子。

10、大约有七成“难以集中注意力”的孩子，通过多米诺骨牌的游戏，其耐心得到长足的进步。

11、因此，小学生需要通过广泛的阅读和语言练习来提高阅读理解和语言表达能力。

12、这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的。

13、这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。

14、针对这方面专注力，可以和孩子玩“听故事找词”游戏，念一篇符合孩子年龄的故事或寓言，比如乌鸦喝水的故事，一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢？。。。讲完故事后，让孩子数一数“乌鸦”这个词出现了多少次，念完后还要让宝贝复述大概内容。刚开始玩，家长一定要控制难度，从少的词语增加到多的，甚至一次找2、3个词语。

15、第2点、减少外界干扰

16、这个要求和标准主要是基于孩子在语言表达和理解方面的发展需要，通过复述来加强他们的口语表达和听力能力，同时也可增强孩子对原文的理解和记忆能力。

17、需要注意的是，随着学生年龄和语言能力的提高，对于复述的要求也会逐步增加，以期让学生更好地掌握语言表达的技能。

18、回答如下：小学复述的要求及标准可以从以下几个方面进行考虑：

19、想提高持续型专注力的话，可以玩迷宫的游戏，给一张迷宫和一支笔，让孩子在5分钟内从入口找到出口。通常专注力不佳的孩子很快会放弃，这时候就需要家长一起，带着孩子观察迷宫路线，或者用手指先画一遍，之后再让孩子用笔走迷宫。如此就可以训练孩子持续型专注力。

20、综上所述，小学复述的要求及标准主要包括准确表达、语言流畅、结构完整、语音语调和形象生动等方面。只有在这些方面都做到了，才能够使复述更有效地传递信息，达到良好的口语表达效果。

21、玩“开火车”游戏

22、寻找缺失的部分：准备一张片，上面有许多物品。让孩子仔细观察片，然后让他们闭上眼睛，拿走一张物品。让孩子睁开眼睛，看看哪些物品不见了。这个游戏可以培养孩子的观察力和专注力。

23、拼游戏：让孩子玩拼游戏，从简单的拼开始，逐渐增加难度。拼游戏可以培养孩子的耐心和专注力。

24、这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。

25、指向型专注力指的是孩子能将自己的专注力指向一个目标。例如课堂上除了老师讲课的声音，还有窗外的脚步声、同学的讨论声，宝贝能够将自己的听觉注意指向老师讲课的声音，而忽略其他声响。

26、妈妈们，在跟还不会使用剪刀的宝贝玩的时候，可以把吸管先剪短一点，然后再慢慢增加长度。

27、-6岁幼儿注意力集中时间，大约在10-15分钟左右。一般3岁注意力集中在5分钟左右，四岁在10分钟左右，5-6岁幼儿在15分钟左右。

28、您好，小学复述的要求及标准主要包括以下几个方面：

29、持续型专注力游戏

30、如果指向型专注力缺乏的话，可以通过听动反应游戏来训练。比如可以跟孩子玩这个游戏：当宝贝在听一段故事的时候，比如：小猴的农场里长满了水果和蔬菜，有粉嫩的水蜜桃，绿色的西瓜，红红的苹果，水嫩的鸭梨，晶莹的葡萄……小动物们过来帮忙采摘，小猪帮忙摘葡萄，小兔帮忙摘鸭梨，小熊帮忙摘西瓜…宝贝如果听到动物名字，就要拍一下手。借助这种听觉与动觉互动的游戏，来帮助指向型专注力的提升。

31、在小学复述时，学生应该在尊重原定框架和主要内容的前提下，适当在用词和表现手法方面进行个性化处理，从而更好地将复述与自身情感和生活经历相融合，加深复述的影响和感染力。

32、因为小学生刚刚接触到语言，对于文字的理解和表达还不是非常熟练，所以在复述方面的要求也相应降低。

33、明确结论是，主要是要求学生准确无误地复述老师讲授的内容。

34、这属于蒙氏教具，杯子一开始可用一次性的小杯子，后来换成玻璃杯，海绵找一块，剪成孩子喜欢的形状即可。

35、逻辑性：复述时要注意信息的逻辑关系，让听众能够清晰地理解信息之间的联系。同时，要注意时间和空间的顺序，让听众能够按照时间和空间的顺序理解信息。

36、和孩子一起玩乒乓球，让孩子把球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。家长可以在旁边捣乱，但不能碰到他的身体。比如一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了！掉了！”

37、本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，你会觉得更难以集中注意。

38、在沙堆中埋一些小玩具，给孩子一把儿童铲，告诉她去挖掘和发现，看看能在给定的时间内找到多少玩具。用衣物装扮玩偶或毛绒玩具的游戏也需要孩子用他（她）的手和眼睛建设性地去完成一个任务。不仅需要很高的注意力，也需要手部肌肉的配合来锻炼手眼协调能力。

39、学习：胶棒的用法，事物的名称。

40、学习：算术。

41、大小西瓜

42、将你喜欢的书、报、刊上的好文章抄到一个专门的文摘笔记本上。刚抄之时，一次看的字数不得少于六个，以次增加，当你平均每次能看（记住）约十五个时，你的注意力的专注性已经训练得很不错了。

43、爸爸或妈妈让孩子在地上寻找一个不太熟悉的城镇。这张地，可以先从简单的中国省份开始训练，等孩子查找能力增强之后再找复杂的地进行训练。这个游戏能提高观察时集中注意的能力。

44、《蝴蝶飞》将不同颜色的蝴蝶，贴在儿童的身上，再说儿歌的时候，相应颜色的蝴蝶。飞起来。哎，儿童通过观察，导出下一周要你的蝴蝶的颜色。游戏继续。

45、此外，要求学生的表达要准确、流畅，不必过于注重细节和文学修辞的运用。

46、在大量数字“8”中找出“3”;在“9”中找出“6”;在汉字“土”中找出“士”;在“日”找出“曰”等等

47、要求学生复述基本忠实于原文风貌，用接近原文的语言，按照原文的顺序，详细、清楚、连贯地讲述出文章的内容;其目的主要是锻炼学生的记忆能力、口头表达能力，并促进学生进一步理解课文。

48、猜字游戏：家长在孩子的背上写一个字，让孩子通过感觉猜出这个字。这个游戏可以锻炼孩子的感知力和专注力。

49、让孩子看画书15分钟，或看一节完整的“大风车”寓言动画，立即合上书或在关上电视后，要求孩子按要求复述故事。为预防孩子摸准你的要求后，只看个梗概就走神，可灵活安排“复述”内容：可以提几个主要问题；也可以要求孩子把刚看过的动画形象画下来；还可以一家人分饰其中的几个角色。

50、玩法：妈妈用弹珠摆上1-5的数字牌，让她找出相应数目的弹珠放在下面。

51、画在地上的迷宫

52、家长可以搜寻一系列片，让孩子找出片中的不同。

53、结构完整：复述时要注意结构的完整性，要按照时间、地点、人物等要素进行有机组合，构成完整的故事。

54、按顺序找数字（舒尔特方格）

55、锻炼孩子的想象力，创造力，手部精细动作和手眼协调能力。让孩子充分发挥自己的想象力，动动小手，比如给这幅《猪小妹一家》涂上你喜欢的颜色吧！

56、因为外界的干扰因素越多，他的注意力就会越不集中，比如说孩子正在专心地玩玩具，很容易就会被电视机里的动画片吸引，不能够拥有一个长时间的专注力，投入到玩玩具当中，年龄越小的孩子越容易受到打扰。

57、根据小学教育的实际情况和教学目标，小学复述的要求和标准是相对严格的。

58、是相对较低的。

59、玩法：支起画板，给水枪装上有颜色的水，让孩子对着画板射击，直到孩子玩累为止，一副美轮美奂的画作就完成了。

60、流畅性：复述时要注意语言的连贯性和通顺性，让听众能够轻松理解所表达的内容。同时，语音语调也要自然流畅，不要出现卡顿或结巴的情况。

61、转移型专注力游戏

62、出去沙滩等地方游玩时，宝贝们总喜欢捡石头，捡回来的石头可以让娃自己先洗干净，然后随意涂鸦。既满足了玩水的欲望，又满足了绘画敏感期的需求。

63、分配型专注力游戏

64、，小学生的复述主要应该注重准确性，避免遗漏或添加多余内容，同时还要注意语音语调的准确性，通过语音语调的抑扬顿挫来表达出文本中的重点和情感。

65、爸爸或者妈妈说一个口令，孩子按照这个口令做出相反的动作。例如爸爸说：向前一步走，那孩子就要向后退一步。孩子和父母轮流做，按照规定的时间计算各自正确的次数，也可设定一定的奖励能增强游戏的趣味性。这个游戏既可以增强亲子交流，又可以训练孩子的听知觉能力和反应能力。

66、幼儿对不同事物，在不同时间段，有个体差异，对感兴趣事物注意集中时间会长些。需较好培养幼儿注意力集中时间，主要通过兴趣培养，如摆积木、玩玩具，延长注意力的集中时间。也可通过观察动态事物，如飞翔的小鸟、奔驰的汽车，多听舒缓动听的音乐，对幼儿讲事情，培养幼儿的注意力。坚持给幼儿讲故事，多听几次后让幼儿复述所讲内容，在整个过程中要给幼儿鼓励。进行注意力行为训练，让幼儿养成注意力集中好习惯。如幼儿表现有进步，家长需积极进行表扬和鼓励，千万不要打击幼儿积极性。

67、比如像孩子在写作业的时候，又要看课本、又要写字、还要打草稿，宝贝必须在这些注意项目中做转换，才能完成写作业这项任务。再比如说课间休息后，要迅速安静下来集中上课，但有的孩子却沉浸在课间游戏中，无法集中专注力。

68、选择型专注力游戏

69、玩法：用彩色胶带在地上贴出迷宫，让宝宝转圈圈走迷宫。

70、学习：生活操作，拨香蕉皮，切的动作，分类。

71、玩法：拨开香蕉皮，在切板上把香蕉切成小段，香蕉皮和香蕉分别放在两个小碗里。

72、简洁性：复述的内容要简明扼要，不要重复或过多赘述。同时，要抓住主要信息，避免把次要信息也包含进去，让听众能够快速掌握主要内容。

73、玩乒乓球干扰注意游戏

74、玩法：用两个水杯相互倒水，用筛子把水里的豆子滤出来，用海绵把水盆里的水吸到杯子里。

75、小学复述需要学生准确地理解所复述的内容，表达清晰，语言流畅，掌握恰当的语音、语调和语气等要素。

76、用一个小碗或者杯子，装上弹珠，小朋友拿着筷子或者夹子把弹珠夹到另外一个碗里，比如在指定时间内（一分钟），夹起指定个数（十五个），游戏过程中只能是筷子接触到弹珠，其余物品或参赛者身体不能接触到弹珠。

77、玩法：妈妈在纸上画出几何形，让宝宝拿豆子把形沿线摆出来。

78、复述游戏

79、通过这些有趣的游戏和活动，可以培养孩子的专注力，同时增进亲子关系。注意在游戏中要多鼓励孩子，让他们感受到成功的喜悦。

80、连线游戏：准备一张点阵，让孩子用笔画线将点连成特定的形状或案。这个游戏可以培养孩子的专注力和观察力。

81、语音语调：复述时要注意语音语调的正确性，要有正确的语音语调，重点词语要加强语调，使复述更有感染力。

82、创意水枪画

83、学习：使用剪刀，小肌肉运动技能，穿孔的动作。

84、涂色游戏

85、逻辑思维能力：小学生要求能够理解文章或故事中的逻辑关系，将内容组织成有序的、连贯的段落。

86、玩法：先用剪刀把吸管剪成小段，再用合适的绳子把它们串起来。

87、形象生动：复述时要注意形象生动，要用具体的细节描述事情，使听者感受到身临其境的感觉。

88、学习：培养孩子想象力和艺术细胞。

89、这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。

90、小学复述的要求和标准是根据孩子年龄和语言能力的不同而有所区别，但一般来说要求孩子能理解原文的大意，并且能够用自己的语言复述出来，表达准确、流畅。

91、三、火眼金睛

92、记忆能力：小学生要求能够准确地记住文章或故事中的主要内容，不漏掉重要的细节和信息。

93、选择型专注力指的是，在众多刺激目标中，选择需要注意的目标。比如家长经常说小朋友看电视时，怎么叫都没反应。这其实就是一种选择型专注力的缺乏，看电视占据了孩子的全部注意，使孩子无法选择注意其他信息。

94、积木搭建：让孩子玩积木，搭建各种形状和结构。积木游戏可以锻炼孩子的手眼协调能力和专注力。

95、水杯，筛子和海绵

96、当孩子缺乏转移型专注力的时候，一般可以玩“多色串珠”游戏，让孩子串红黄蓝、绿红蓝的颜色组合，再慢慢增加颜色数量至4种、5种……通过这种方式，能让孩子专注于看到或者听到的事物，加以记忆、分析并作出适当的回应。

97、此外，复述还有助于提高小学生的语言表达能力和听取、理解能力。

98、不妨试试吧！提升孩子专注力，还能促使孩子对学习的“单调”产生耐受性。

99、在两岁左右的孩子大部分是无意注意，所以年龄小的孩子就容易被身边的事物所打扰，孩子的身边玩具越多，他的注意力也会被分散，所以我们说在房间布置的时候，要使孩子的房间尽量简洁，提供一个专心的环境。

100、反向动作游戏：家长做出一个动作，让孩子做出相反的动作。例如，家长向前举手，孩子就向后举手。这个游戏需要孩子高度集中注意力，以防做错动作。

101、准确表达：复述时要将原文的信息表达清楚、准确，不能遗漏重要信息，也不能增加自己的想法。

102、表达态度：小学生在复述时要求能够积极、正面地表达自己对文章或故事的态度和看法，展现自己的思维和情感。

103、此外，小学复述的方法和形式也有很多种，可以通过语言游戏、角色扮演、片理解等多种方式来完成复述任务。

104、转移型专注力指的是，我们完成一件事后，将专注力收回，集中到下一件要做的事情中去。

105、训练孩子专注力题目可以从以下几个方面入手：

106、同时，老师和家长也需要积极指导和帮助学生，鼓励他们多读书，多练习，提高复述能力。

107、吸管，剪刀和细绳

108、沙滩寻宝游戏

109、一、舒尔特方格表

110、岁之前孩子由于大脑发育的并不完善，孩子的每一次专注都是对专注力进行训练和培养的最好途径，我们说如果利用好绘本、游戏书这类的工具，不仅能够培养孩子的阅读能力，而且还能够帮助孩子进行专注力的训练、增加词汇量可以说是一举多得的事情

111、指向型专注力游戏

112、孩子可能忍不住会笑，但又不得不保持镇定和集中注意力，继续完成游戏。

113、是相对简单的。

114、读书时间：每天设定一个固定的阅读时间，让孩子阅读他们喜欢的书籍。阅读可以帮助孩子提高专注力，同时培养阅读习惯。

115、准确性：复述的内容要与原文保持一致，不可添加、删除或改变原文中的信息。同时，语言表达也要准确无误，避免出现语法错误或用词不当的情况。

116、取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置和次数。这游戏可锻炼注意力高度集中和反应能力。

117、纸箱里的艺术创作

118、多米诺骨牌训练其实是考验孩子能将单一的动作坚持多久的一个训练，对心神的专一、心神集中的持续时间，都是一个极好的练习。

119、要求学生在使用简洁生动、条理清晰的语言，在保持原意基础上，进一步理解、深化、概括融会，达到明确表达之目的。

120、原因是因为小学生的记忆力和语言表达能力尚未完全发展，他们需要通过不断的复述来巩固和记忆课堂上学到的知识。

121、此外，复述时间也应控制在一定范围内，以避免长时间的复述对学生的注意力产生不良影响。

122、听字游戏：家长念一串数字或单词，孩子要认真听，然后复述出来。随着数字或单词数量的增加，游戏的难度也会逐渐增加。

123、这个游戏可以在学校里面由老师组织玩。将孩子分成人数相等的三组，一组代表萝卜，一组代表苹果，一组代表西瓜。老师喊口令：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完苹果蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。（也可以由孩子来发令）

124、根据教育部对小学生阅读和复述能力的要求和标准，小学复述的要求和标准是较高的，需要学生掌握一定的阅读理解能力和语言表达能力。

125、分配型专注力就是将注意分配在不同工作项目上，比如孩子在课堂上，需要一边听老师的讲话，一边看黑板上老师的板书，一边做笔记，这就是一种分配型专注力的表现。

126、学习：倒水的动作，筛子的使用方法，海绵的吸水特性。

127、弹珠数数

128、当孩子专心玩玩具看书，做作业时家长不必担心孩子的身体健康问题，家长的担心反而会影响孩子的专注力，我们尽可能的做到不打断、不打扰，才会让孩子有注意力变好的可能。

129、小学生可以通过多读书、多听故事、多联系口头表达的方式来提高复述的能力，同时教师可以采取适当的教学策略和方法进行指导和训练，助力学生提高复述水平。

130、在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。

131、面对选择型专注力缺乏的儿童，可以玩“夹彩豆”的游戏，给孩子一盘混在一起的红豆、绿豆、黄豆，要求孩子将红豆挑出到一个碗里，绿豆挑到一个碗里，黄豆挑到一个碗里，如此反复的训练，能提高孩子选择型专注力。

132、学习：形状与案，专注力。

133、至12岁注意力训练。

134、通常要求学生先理解原文的意思，然后用自己的话来复述，尽可能保持原意的基础上不失误解。

135、你好，小学复述是指根据听到或读到的内容，用自己的语言将其重新表达出来的能力。复述不仅是小学语文学习中的基本技能，也是培养学生口语表达能力的重要手段之一。以下是小学复述的要求及标准：

136、如果孩子的分配型专注力不佳，学习时总要一直盯着老师听讲，等老师讲完再做笔记的话，这样很不容易跟上课堂的进度的。

137、玩法：给宝宝用纸箱打造一个私人空间，再给他一盒水彩笔，让娃自由发挥吧。

138、方法：从各种包装纸和废旧杂志上剪下各种

139、这个游戏可以在学校里面由老师组织玩。小朋友站成圈。老师指定一个孩子当排头，说“大西瓜”，但两手比成小西瓜的样子；接着第二个孩子说：“小西瓜”，但两手比成大西瓜的样子，依次直到最后一人。这个游戏有助于破除思维定势和思维惯性。

140、二、找不同

141、可以给宝贝剪纸，要沿着虚线剪，然后拼的那种。这个穿孔游戏的难点对于3岁多的孩子来讲，在于剪吸管的那一环，穿孔的那个环节，相对简单。

142、复述任务的设置也应该具有一定的挑战性和启发性，以促进孩子的思维和创造力的发展。

143、详细复述要求学生对所复述的课文有较深的理解，运用课文中的词语和句子，这样，能使学生更好地掌握词语，熟悉一般的句子结构。

144、研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高！

145、另外，小学生的语言表达能力也需要不断地培养和提高。

146、第1点、给孩子提供相对简洁的环境

147、如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。

148、方法：从各种包装纸和废旧杂志上剪下各种片和案，给孩子一个胶棒，可以一边教娃事物的名字一边创作拼贴画。

149、学习：涂鸦、创意

150、多米诺骨牌

151、原因是小学生正处于基础阶段，复述不仅是对阅读内容的理解和记忆，更是对词汇、语法等语言知识的运用。

152、语言流畅：复述时要注意语言的通顺流畅，语调抑扬顿挫，使听者易于理解。

153、语言表达能力：小学生要求能够用自己的语言准确地表达出文章或故事中的内容，避免出现语法错误和用词不当的情况。

154、学习：我觉得这个最重要是让娃玩儿的开心，且高大上

155、可以拿一个东西，让孩子跟着动，锻炼注意力。

156、用豆子描绘案

157、《找不同》，将两幅相似的片，并且有几处不尽相同的地方。请幼儿认真观察片，找出不同的地方。

158、绘画敏感期的孩子非常喜欢到处涂鸦，家里的墙壁和各种家具几乎都不幸罹难。而且这个阶段的孩子，非常喜欢属于自己的私密空间，毕竟处于自我意识敏感期，渴望独立么。所以，这个纸箱里的艺术创作肯定极具吸引力哦！

159、五岁小孩的专注力不到半个钟，慢慢大一点就好很多。

专注力训练扩句复述句子-推荐159句

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