2023-12-12 | 作者:文案米-生活中的文案家园
借景抒情动静结合自创小诗青春
1、风在此际也停了下来
2、透视背景,拉近距离
3、都门帐饮无绪,留恋处,兰舟摧发。
4、对我不停地呼唤
5、查张后的诗歌,他的诗歌很多都是以景来抒情的。比如这首《纸上秋天》:
6、如:赏读李清照的《武陵春》,多数同学赏其词后并未真正洞悉词中真意,认为词中所言之“愁”仅是一个闺中少妇独处之闲愁,缺乏对国家民族命运的思索。这应是一个理解的误区,此乃因不详李清照其人生际遇、情感变化之故所致。
7、紧扣意象,奇文共赏:借物咏怀往往是古人的常用手法,把握诗歌的意象,于情景交融中深入挖掘,往往会有意想不到的理解效果。巧解手法,知情达意:诗词写作,有一定之法。赋比兴也好,活用典故也好,了解此类表现手法对读诗的重要性,做到深谙法而解其意亦大有好处。
8、我远离所有你在的地方
9、校园是我心灵的港湾,借景抒情,感受生活的美好。
10、《泊船瓜洲》
11、不断憧憬明日的参天梦想
12、陶罐发出远古的声音
13、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,
14、《宿建德江》
15、寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
16、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的是积累和内化,因此,我极为赞同孙立权先生提出的“三年积累300首诗”的构想,让古诗的积累与运用在每天都能体现。
17、我、月亮一同入睡
18、让我跑到燕山去哭
19、校园湖泊波光粼粼,倒映着蓝天白云,如诗如画。
20、演上一段段美妙的协奏曲
21、晨曦中,你像温情慈爱的母亲
22、李清照历经年轻时的幸福写意夫妻恩爱,又经历了夫死、国破、家散的痛苦,孤独一人,愁肠百结。后来她因战乱只身辗转流徙于杭州、越州、金华一带,晚年十分凄苦,而本词正作于此期间。
23、远处的松烟开始缭绕
24、起舞弄清影,何似在人间!
25、此事古难全。
26、在长安,唐朝是旧地
27、她低着小月牙般的眼睛向我一掠
28、诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒。
29、转朱阁,低绮户,照无眠。
30、时光就这样在手指中一点点漏去
借景抒情动静结合自创小诗青春
31、夜晚很快就来了
32、夕阳里,你在依依不舍地
33、你那芬芳四溢的怀抱
34、《雨霖铃》
35、请来晚风、星星、月亮、鸣虫
36、散发着迷人的智慧与活力
37、执手相看泪眼,竟无语凝噎。
38、教学楼里,知识的火花闪烁,思绪飞扬。
39、对于爱我已经不爱,对于诗我已经放弃
40、“来吧,宝贝”
41、林荫小道,花香四溢,微风拂面,心情舒畅。
42、贪婪地吸吮着
43、只有树上的鸟儿又蹦又唱
44、同学们欢声笑语,友谊的纽带牢不可破。
45、把我包围浸润
46、像那些石头和草木
47、殿宇的墙为什么是红色的?
48、我打着灯笼又开始在纸上行走
49、移舟泊烟渚,日暮客愁新。
50、茁壮成长
51、这比乳汁还甜美的甘霖
52、阳光下,你的每一寸肌肤
53、词句揣摩,抓住重点:古人写作讲究炼字,抓住关键字、词、句赏析诗词,可直接入文入情,品味作者当时情感。
54、关注平时积累,吟读知诗味
55、宋·苏轼
56、轻轻扯开宁静的帐幔
57、明月几时有?把酒问青天。
58、宋·王安石
59、我像婴儿一样
60、点起一盏盏黄晕灯光
借景抒情动静结合自创小诗青春
61、师生在研读过程中,适当渗透“以诗解诗”的方法,学生既能快速入境,亦能提高锻字、炼词、用句等写作能力,更能纵横联系,加强古诗之间的相互理解。
62、京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
63、多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
64、念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。
65、便纵有千种风情,更与何人说。
66、迫不及待地投入了
67、学生了解此些后,定不会再将词中之“愁”仅仅理解为一般之“愁”,这愁绪千丝万缕,有国破家亡之愁,亦有只身孤苦之愁,也应是兼有绵绵恨意于其中,词中最后不是说“怎一个愁字了得”吗?因为透视了背景,所以拉近了距离,理解自在情理中。
68、晨曦洒校园,绿草如茵,借景抒情,心灵得安宁。
69、春风又绿江南岸,明月何时照我还?
70、我还记得鸣沙山上的沙子
71、我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,
72、我呆呆地在山边坐下,听寺庙的钟声
73、直接抒情。也称直抒胸臆。古代诗歌中绝大多数是间接抒情。
74、燕山上堆满了秋
75、于是,我早早地
76、我只选择在远方遥望
77、高处不胜寒。
78、野旷天低树,江清月近人。
79、借景抒情
80、宋·柳永
81、和所有的情侣一样
82、不应有恨,何事长向别时圆?
83、今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。
84、不知天上宫阙,今夕是何年。
85、送走所有的小天使
86、并在有水的上游,放上水
87、《水调歌头》
88、给辛勤了一天的园丁
89、知作者是必须的.这步我赞成.2、读诗文也是必须的.不只要读,而且要背诵.越熟越好.3、至于“明诗意、悟诗情”,我感觉可能存在问题.古诗是古代文学中的精华,语言凝炼,意境优美.有时候涉及用典或是借物讽咏、借事喻事、借景抒情等.这要求我们不仅要对诗歌把握得当,而且要对当时的时世格局了如指掌.
90、如果我是一条鱼,我更喜欢我躺在沙漠里
借景抒情动静结合自创小诗青春
91、我骑着蚂蚁游走乡间
92、寓情于景(或物),情景交融,这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,写景之中包含着对春雨的喜悦之情;柳永的“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”,场景描写之中,寄寓着诗人的离愁别恨。
93、知作者二、读诗文三、明诗意四、悟诗情”
94、而对于曾经,我已经没有了回忆
95、唐·孟浩然
96、此去经年,应是良辰好景虚设。
97、但愿人长久,千里共婵娟。